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工學部召開導師制和數字化轉型推進會議

信息來源:工學部 作者: 責任編輯:趙芳芳 發布時間:2020-06-29 閱讀次數:  【

近日,工學部召開數字化改革暨學業導師制推進工作調研會,學校副校長楊保成出席會議。工學常務副部長張洛明,分黨委書記張崇傑、副書記路素青及各科教中心主任參加會議。會議由張崇傑主持。

各科教中心主任就本中心導師制和數字化轉型工作推進情況和下一步推進措施發言。電子科教中心立足于十四五期間改革需求,以學校學業導師制爲抓手,全面推動數字化建設;網絡安全科教中心學業導師制推進采用分批分層,穩紮穩打的策略,目前已安排2019-2020屆學生由中心副高職稱以上教師帶領學生進行學習;大數據科教中心通過近期積極召開數字化轉型研討會,推進數字化轉型進程,合理分配導師,提升全員數字化思維及素養,在改革中統籌安排,實現學生數字化管理新模式;機電科教中心通過近期學習以及中心開會研討應用型高校如何實現數字化轉型;材料科教中心已經著手建立導師制培養團隊。

楊保成對工學部分黨委和各科教中心落實導師制和數字化轉型所做的努力予以肯定,並對人才培養方案修訂、就業質量工程的提升、數字化轉型以及導師制工作推進中存在的問題一一進行解答。他指出,就業質量工程對促進學校教學質量提高具有十分重要的作用,各中心必須緊緊抓住就業質量工程這個關鍵,著力完善人才培養方案,著力提高教學質量。導師制推進與就業質量工程密切相聯,當前學校存在教師教授的知識與市場需求未接軌、雙師雙能型的教師比例較少、社會市場需求變化快,培養進度無法適應市場變化節奏等問題,要加強教學研究,促進教師教授的知識與市場需求相融合;要著力加快雙師雙能型教師培養,提高雙師雙能型教師培養質量、使雙師雙能型教師培養步伐適應市場變化、滿足學校發展戰略要求;要充分認識到數字化轉型對學校二次發展的重要性,打造高質量就業的品牌,用學生能否高質量就業來檢驗學校轉型發展成效。楊保成副校長要求,教師要具備適應市場需要的專業知識、對學生學業具有強烈的責任心,要堅持問題導向,用以結果爲導向的數字化強化學導師制建設,切實解決在學校轉型發展中遇到的突出問題。

張洛明就工學部在推行導師制的關鍵性問題、推行導師制的意義以及導師制對提高教師個人綜合素質、學生實操能力、研究能力的重要作用等進行總結。他說,工學部教師以此次會議爲契機,樹立“課堂就是現場,理論就是應用”的理念,按照學校黨委的部署和具體要求,重新認識學業導師制,切實轉變思想,以時不我待的緊迫感,加強市場專業知識學習,進一步加深愛學生情懷,提高學生培養質量。要將教學工作與社會需求緊密的結合起來,讓導師制與數字化轉型,助力學部教學質量再上一個台階。要堅持問題導向,加強工作研究,切實推動導師制和數字化轉型在工學部落地生根。


 
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